国学经典诵读对小学生来说最明显的是语文能力的提高，说简单点就是听说读写能力的飞速提高。通过国学经典诵读，同学们现在养成了上课认真听讲的好习惯。读课外书的同学越来越多了，图书室的书也流动起来了，儿童版、拼音版的读物同学们都越来越爱看了。一部分不善言谈的学生也有了表达能力，口语表达能力有了一个新的层面。特别是造句方面、习作方面都有了明显的进步，以前一到作文课，同学们就害怕，现在同学们没有怕写作文的。欧美思教育http://www.sehyzw.com小编表示诵读国学经典不仅仅是提升孩子语文水平，还会给孩子获得以下能力的提升!

1.孩童诵读经典可以显著地添加识字量。

研究标明：无论是孩童园中班、大班的小朋友，仍是小学二年级的学生，在通过8个月至一年，每天15-20分钟的经典吟诵之后，识字量都有显着、疾速地添加。通过8个月吟诵经典的学前孩童的识字量，相当于一个小学一年级学生在校园学习4个半月，或快到一个学期后，才有的识字量。学前孩童在孩童园中班、大班期间可以只吟诵经典，不需要额外解说，就可以自然学会认字，而且，中班孩童和大班孩童在识字的速度上相差不大。

2.经典诵读可以使孩童在回忆的广度和了解方面有显著性的进步。

研究人员对被试目标的长时回忆、短时回忆力、了解回忆力进行了测验。在试验班吟诵经典一年后，再次用一样的方法对被试目标进行了测验。测验成果显现，无论是一年级的试验被试，仍是三年级的试验被试，通过一年的吟诵活动，孩子在回忆的广度和了解方面均有显著性的进步。

3.经典诵读有助于进步孩童的注意力。

注意力是孩子进步学习功率的关键因素之一，是大家获取常识、掌握技术、完结各种智力操作的必要心思条件。对试验班孩子注意力的测验，研究人员采用了内地常模的标准化测验量表。吟诵经典之前，研究人员对二年级两个试验班进行了首次注意力测验。读诵一年后，对一样的测验目标又进行了第二次测验，对试验成果的剖析标明:一切试验班被试孩子的注意力在读诵经典一年后，均有显著性的进步。

4.诵读经典有助于孩童品格生长。

吟诵经典与孩童的品格生长有无联系?国学经典中的格言道理被孩童熟记后，对孩童自身产生了啥影响? 研究人员请班主任和家长对被试孩童在吟诵经典前后的品德行为表现，进行了经验性的评估，即请被试孩子的班主任和家长，对孩童吟诵经典前后的品德行为表现作出进程性的调查、描绘，最终对吟诵经典这个活动能否协助孩童品德水平进步作出“很有协助”、“有些协助”、“没有任何协助”三级评估。调查成果剖析标明:有90%以上家长和班主任，都以为吟诵经典关于进步被试者的品德水平有很大协助。